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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 兒童在學習編應用題時，往往會忘記題目中的本質(zhì)的數(shù)量關系.而過分注意同題情境的細節(jié)。這一現(xiàn)象表明了兒童學習數(shù)學的心理特點是（ ）

    2010年1月學前兒童數(shù)學教育

    卷面總分：分     試卷年份：2010年    是否有答案：有   

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    兒童在學習編應用題時，往往會忘記題目中的本質(zhì)的數(shù)量關系.而過分注意同題情境的細節(jié)。這一現(xiàn)象表明了兒童學習數(shù)學的心理特點是（ ）

    • A、從具體到抽象
    • B、從個別到一般
    • C、從外部動作到內(nèi)化動作
    • D、從不自覺到自覺
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    教師問一個兒童小雞有多少，兒童通過點數(shù)說出有四只，再問小蟲(和小雞對應)有多少，他一口報出有4只。又問小貓有多少.他又通過點數(shù)得出有4只，再問小魚

    (和貓對應)有多少，他又一口說出有4條。

    根據(jù)上述案例，請回答下列問題：

    (1)這反映了什么問題?

    (2)對應邏輯觀念的建立，對幼兒有何意義?



    從任何一個角度提出教育目標，其歸宿都需落實到的是（ ）

    • A、社會需求
    • B、學科結(jié)構(gòu)
    • C、兒童發(fā)展
    • D、教學活動

    “能夠在周圍環(huán)境中尋找和圖形相似的物體”的教育要求適合于（ ）

    • A、小班
    • B、中班
    • C、大班
    • D、學前班

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